在成都，也有这样三个90后年轻人，开启了一段友谊与梦想的创业旅程，而这次，他们创办的是一所“创客教育”学校。

　　三人通过这样的方式成长为培养“创客”的“创客”？来到浣熊创客，创始人尤晨啸、张子麟和何灵怡向记者讲述了他们的创业故事。

　　梦想的开端梦想的开端::帮助孩子实现各种奇思妙想

　　12月4日，记者来到位于成都科华路的“浣熊创客”，与其他公司不同的是，在这间办公室内，桌子、凳子、吧台都是创始人自己做的。2年前，三个年轻人因为共同的“教育梦”而聚集到成都，一同创立了这间“创客教育”机构。

　　与一般的教育机构不同，他们主要通过STEAM式的跨学科方法，学习逻辑、数学、编程等知识，“让孩子的各种奇思妙想在这里得以实现”。

　　人们经常都在说“创客”，但什么是创客？对于“创客”这个词，三个年轻人有自己的理解，他们认为“创客”不仅仅是创业，更是一种生活态度，能把自己的奇思妙想变成现实。

　　在他们看来，孩子是最有想象力的一群人，只要善于引导，帮助他们把想象的东西做出来，“说不定以后就是个科学家和发明家呢”。目前，这家机构主要面向3-15岁的青少年，与成都市内3个社区、10多个学校达成了合作，未来他们想培养更多的“创客”。

　　梦想与现实梦想与现实::创业初期不盈利几乎是“倒贴”

　　然而，就像《中国合伙人》的电影里的故事情节一样，创业之路并非一帆风顺。对于三个90后创始人来说，这是他们的第一次创业。实际上，“创业教育”这一行在教育领域偏小众，对他们来说，更是小马过河的尝试。

　　创业初期，公司并不盈利，几乎是“倒贴”，这种状况维持了整整一年。“最困难的时候，信用卡都经常处于爆掉的状态，甚至第二天吃饭的钱都要犯愁”，张子麟说。

　　创业过程中，三名创始人还要面临相处的磨合，“意见不合，吵架，摔东西，这样的情况太多了。”何灵怡说，但即使这么辛苦，他们因为共同的“教育梦”依然坚守最初的选择。

　　当看到自己正在做的事情，正在一点点改变学生的生活，他们觉得，有了成就感。

　　“有一个孩子来我们这里上课，回去把家里的窗帘都变成了全自动，把灯也变成了自动开关。”正因为诸多尝试和改变，他们拿下了很多的奖项，甚至在机器人权威赛事“FIRA机器人世界杯中国公开赛”“机器人相扑大赛奖”里也有斩获。

　　“”创客创客“”之师之师::生活需要，总能就地取材自己造

　　实际上，浣熊创客的“创客教育”模式，不仅影响了来这里上课的学生，也对三名创始人的生活产生了不小的影响。

　　“有一次上课时，学生要做个模型，需要一个泡沫，我翻遍了箱子都没有找到，尤老师却提出，不如我们自己做。”何灵怡说，当时这个提议虽然让她有些吃惊，但她立马行动起来。随后，他们找来泡沫胶，模板，然后晒干后，就把自己做出的泡沫送给了学生。

　　除此之外，作为一个“创客”老师，他们在生活中需要的东西，总能就地取材自己造出来，包括办公室的吧台、桌子、椅子……不仅如此，他们还发明了激光雕刻机，为此得到了国家发明专利。(华西都市报)