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| 陕西商幼发明"快乐体操" 输送近百优秀体育苗子 | 2018/06/10 |
| 网易体育6月9日报道： 日前，记者跟随国家体育总局“走基层—青少年体育宣传采访活动”来到陕西省商业幼儿园，看到幼儿园老师利用各种材料为孩子们创造体育活动器材，并且发明“快乐体操”培养孩子们的协调性、灵活性，让孩子们快乐运动，开心游戏。 陕西商幼发明快乐体操 输送近百优秀体育苗子 “教育来源于生活，生活就是教育。我们身边一张报纸、一条绳子、一个废旧的纸箱、一根木棍等等，都可以变成我们运动的器械。快乐运动、快乐生活、全面发展，不但带给孩子们不一样的人生，也深深影响着一批又一批的家长。”说到陕西省商业幼儿园的健康领域活动，园长李静和老师们早已有了这样的共识。 创新引领 输送近百名优秀体育苗子 多年来，陕西商幼一直秉承“完美人格 首在体育”的教育理念，倡导让幼儿在快乐运动中快乐生活，让家长放下手机和孩子们一起参与到运动中享受运动的乐趣，和孩子们一起收获着运动带来的幸福。在各级领导的关心支持下，陕西省商业幼儿园健康领域活动蓬勃发展。 陕西商幼发明快乐体操 输送近百优秀体育苗子 陕西商幼的教育理念，和园长李静有着密不可分的关系。李静园长毕业于西安体育学院体育教育专业，有着30多年的从教经验，省市幼教专家，多篇相关论文在核心期刊发表。她创新思维，健康运动与社会、科学、语言、艺术完美结合，形成了一套寓教于乐、快乐运动的教育理念，为幼儿全面发展打下了坚实的基础。先后为各大师范学院及全省国培班园长们做健康领域讲座近百余场；接待全省姐妹园所到园参观近百余次； 有了创新理念引领，在多年幼教实践中，陕西商幼不断探索和学习先进的快乐运动理念、科学严谨的运动方法及安全有效的保护措施，培养出一批又一优秀的体育苗子，先后为陕西省、西安市多个运动队输送了近百名体育特长幼儿。 其中，帖嘉怡2016年代表陕西省参加全国体操锦标赛暨奥运会选拔赛，荣获全国体操锦标赛跳马第六名；2017年在“西南地区体操大联盟”比赛中荣获跳马第一名；代表陕西省体操队参加第十三届全运会体操比赛获得跳马第八名；2018年代表陕西省参加全锦赛获得第二名的好成绩。 陕西商幼发明快乐体操 输送近百优秀体育苗子 近15余年来，商幼体操队的小健儿们多次代表新城区、西安市参加陕西省幼儿基本体操比赛，先后荣获花球操、搏击操、自编操第一名，男女混合第一名、女子、男子单人操第一名、最佳编排奖等多项荣誉，并被新城区文化体育局授予“突出贡献奖”。另外，参加陕西省首届快乐体操嘉年华获得男子组第一名和女子组第二名的好成绩。参加陕西省及西安市快乐游戏荣获二等奖。 陕西商幼被授予“快乐体操”基地以来，安全、多彩的器械，孩子们利用“三角大斜坡、平衡木、单双杠”等进行攀爬、翻滚、钻洞等游戏活动，孩子们自己设计障碍游戏、自由创意搭建游戏，培养孩子语言发展能力、创造力和动手能力。让孩子认识自我，培养孩子的情商和逆商，为孩子人生道路打下坚实的基础。并进一步调动更多孩子参加体操活动的积极性、激发热爱体操的兴趣。孩子们的协调性、灵活性在原有基础上更上一层楼。幼儿园将体能游戏、音乐、舞蹈和创意构建等有机结合起来，通过多种方式让孩子在游戏中增强体质，让孩子快快乐乐玩体操，高高兴兴玩游戏。 陕西商幼发明快乐体操 输送近百优秀体育苗子 提升品质 健康领域的运动标杆 据商幼老师介绍说，快乐运动能让孩子们在运动中获得自信、磨炼意志，学会合作和坚持，在运动中敢于面对挫折、养成专注，养成自律和独立的好习惯，并能在运动中体验和感受运动的快乐和成就，掌握独立运动时的基本技能。比如：幼儿运动前自己先热身再运动，运动中遵守规则、尊重同伴；运动后收拾器械，摆放整齐等。更重要的是，这些好习惯将贯穿在幼儿的一日生活中，让幼儿自觉地自己排队打饭、自主谦让、主动担当、相互照顾等。 陕西商幼发明快乐体操 输送近百优秀体育苗子 商幼通过对幼儿跟踪研究发现，热爱运动，绝大多数呈现出性格阳光、充满正能量。从小培养幼儿的快乐运动理念并引导快乐运动，不仅会提升幼儿的运动能力，还会促进孩子筹划、拟定决策思维技能，从而提高学习效率。从商幼毕业且运动能力强的幼儿，在人际交往、责任担当方面，明显优于缺少运动的幼儿，并基本在班级中担任管理工作。 也正是因为商幼注重在健康领域引领孩子全面发展，五年一次的陕西省省级示范幼儿园复验中，陕西省教育厅专家组对商幼幼儿的健康领域发展、孩子们内涵式发展给予了极高的评价，赞叹称“认真全面贯彻落实党的教育方针，发展内涵式幼儿教育，提升幼儿发展品质，商幼小而精、小而全、小而美、短板特短以长补短”。 专家组对商幼做出了“高、实、新、亮、全、细、好、美、专、深、真”的十一点肯定，即：要求幼儿发展起点高、促进幼儿发展做法实、保障幼儿发展方法新、彰显幼儿发展的特色亮、实现幼儿发展目标要素全、影响幼儿发展环节细、展现幼儿发展状况好、提升幼儿发展品质美、践行幼儿发展的行为专、引领幼儿发展的内涵深、衡量幼儿发展的结果真。 | |
