拐弯扳手能进窄缝

　　“有的螺丝位于窄缝处，普通的扳手挤不进去，就算有小扳手，手转动时也十分吃力。”51中初二学生申淇说，她的发明叫“二自由度传动扳手”，形象点称呼就是“拐弯扳手”，在她的演示下记者发现，一个位于铁槽中的螺丝很难被小扳手拧上，而在拐弯扳手的帮助下，装有链轮的封闭套筒将螺丝槽扣住螺丝，而在套筒的另一头，小扳手拧动一个突起，就可以带动链条转动，将铁槽内的螺丝固定好。在操作空间较深的情况下，申淇还演示了两个套筒相连的操作方式，“两个套筒连接后，实际上是将力量多了一次传送，而且可以360度改变方向。”申淇说，这种拐弯扳手可用在车辆和各类机械装置的修理维护上，一些部件不用拆开就能完成操作。

　　大学路小学的杜雨玄发明了“多功能绘画工具箱”，将调色板、笔筒和清洗盆融合在一起，携带方便还十分好用。来自胶州市的孙继鲁还发明了折叠式盆架，增加了洗手间内的空间利用率。而27中的裴翌翔则用了一年时间做电脑编程，制作出了能唱歌、跳舞的机器人，吸引了不少中小学生围观。

　　每年申请50余项专利

　　“中小学生的创意多数都是受到生活小事的启发，萌生了许多小发明。”青岛市科技馆青少年部主任胡晓蓓告诉记者，专家在评审的时候，首先要考虑的是这个发明创造是否真的来自于学生自己的想法，如果家长代劳就失去了意义，尽管一些学生的想法并不高深，但由此带来的创意往往出人意料。据了解，此次青少年科技创新大赛中，共有15万余人参加，229个创意发明脱颖而出，还有109幅科学幻想绘画展览。

　　胡晓蓓介绍，除了展现学生的创意，能否申请专利也是评价发明创造价值的重要标准，“每年参赛的发明创造中，有50余项能申请到国家专利，有的甚至会应用于生产生活中。”申淇同学发明的拐弯扳手在展示时，不少家长和老师鼓励她赶紧申请专利，专家对其应用前景十分看好。

　　中学生创新力退步

　　说起青少年科技创新的瓶颈，胡晓蓓也深有感触，从学生的发展来看，小学阶段发明创造欲望很强，可到了初中反而退步了。“从近些年的分析来看，初中和高中学生创造力明显不如小学生，想法也不够开阔，能发明出来的东西也少。”胡晓蓓分析说，参赛的项目分为发明和理论研究两部分，小学生基本都是搞发明创造，比如基隆路小学的王培丞看到路牌没有盲人专用的，就发明了刻有盲文且能发出声音的路牌，而中学生有超过60%是做理论研究。记者在现场也看到，带着小发明来现场的，多数都是小学生，总人数占优势的中学生在会场里成了“少数派”。专家分析说，这种结果必然与学习压力有关，为了得高分，家长和老师更喜欢高中生钻研某学科的理论，这对以后大学选专业也有好处。

　　此外，中小学生发明创造的“原创性”也在降低。专家分析说，每年的初赛中，都存在一大批改进型的作品。“东西原来就有，只不过做了一些改动，增加了某项功能，虽然也算创新，但不是原始创新，只能算是改进。”专家告诉记者，除了现成物品的微小改动外，一些发明创意的雷同，也让专家头痛不已，重复性的发明创意连初赛都过不了。

　　（记者 陈珂 摄影报道）

　　作者：陈珂 青岛早报