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| 打造“种植乐园” | 发布于:2023/03/26 | |
| 在科学课上，同学们对于种植的感知，除了阅读文本，更多的是借助新媒体。这远远不够！只有去种植地亲身体验，与植物亲密接触，去“看”“听”“闻”“触摸”，同学们才能保持探究自然的兴趣和激情。 美的学校深深地懂得这一点。学校突破教学环境和学科资源的制约，在校园里开辟了开心农场、屋顶花园、绿植培护区等种植实践场所。在这些场所，同学们全程参与种植活动，辛勤劳作，开心地观察与记录，打造出美好的“种植乐园”。 校园篇 开心农场 三年级的文鑫宇同学用稚嫩的小手指着黄瓜藤上的黄瓜，笑着跟老师说：“老师，快看看我们的成果！” “老师，你看，我们种植的西瓜也结果了！什么时候可以吃呢？好期待吃自己种的西瓜！”几个男生站在西瓜旁兴奋地说道。 ………… 在收获季，这样的对话几乎每天都会在开心农场发生，同学们的脸上洋溢着收获蔬果的喜悦。 学校的科学老师每年都会带领三至五年级的同学在开心农场种下黄豆、丝瓜、黄瓜和四季豆等植物，同学们将植物当作自己的宝贝，细心地呵护它们。 一大早，同学们就在开心农场里劳作，瞧，那一个个忙碌的身影在植物间穿梭。课余以及放学后，他们也会去照料“宝贝”，有的浇水，有的施肥，有的除草，……忙得不亦乐乎。 屋顶花园 六年级的同学管理着一片独特的天地——屋顶花园。这个花园位于学校行政楼的屋顶，花园里有许多花箱，培育着数十种花。 “老师，这是什么花，形状好特别？”一些同学看到不认识的花就会请教老师，然后认真地记下其名称和特征。还有些同学则专注于屋顶花园的多肉扦插和无土栽培等实践活动。在一个扁平的小木箱里填上些许沙土，再从多肉区扦插几种高矮不一、形状不同的多肉，这些多肉混搭在一起，错落有致，宛如一片小园林。 每次參与这样的体验活动，同学们总是希望体验时间能长一点，再长一点。 绿植培护区 每个教室都有一处很独特的空间，那就是绿植培护区。别看这空间只有几平方米，却绿意盎然，散发着勃勃生机，或花香四溢，走入其间，就像进入了百花园。 绿植培护区中大大小小的盆子里栽培着凤仙花、波斯菊、美女樱等数十种花卉和其他特色绿植。同学们亲自照料它们，与之相伴，一起成长。 家庭篇 各式各样的植物角 不止在校园里，同学们还将种植探究实践延伸到了家里。他们拉上爸爸妈妈，积极开展“家庭植物角”亲子种植活动，表现都很棒呢。 在爸爸妈妈的陪伴下，同学们（特别是一二年级的同学）购来各式各样的小盆，再往盆里添些泥土，播种、施肥、浇水……蔬菜在他们的照料下长势都很好。 看，同学们的眼神多么专注，动作多么熟练，你们是不是也被他们的探究精神感染了呢？ 哲学家雅斯贝尔斯说，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。美的学校通过开展多途径、多形式、多样态的植物种植体验活动，让同学们参与劳动体验，亲密接触大自然，接受“自然美好”的感化和熏陶，快乐成长，全面发展。 （本文为湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划课题“城区小学植物种植课程建设与实践研究”阶段成果，编号为XJKX21B279）作者：程帅淳子 来源：发明与创新·小学生 |
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