怎样进行科学研究
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怎样进行科学研究 发布于:2021/10/08
    授課人:
  罗定庚,特级教师、正高级教师
  授课地点:宁乡市第十三高级中学
  授课内容简介:
  课前,罗老师在每位学生的课桌上都放了几根爬山虎藤。课上,罗老师让大家拿起爬山虎藤仔细观察,并讨论为何爬山虎擅长攀缘。过了一会儿,学生纷纷给出自己的答案,罗老师适时展示他人及教材中已有的研究成果,强调科学研究一定要先查资料。
  接着,罗老师展示了爬山虎生长环境的照片。学生发现,无论是在破旧的管道上还是凹凸不平的墙壁上,都有爬山虎的身影,唯独在光滑、洁净的地方没有。这是为什么?
  罗老师又引导学生进入科学研究的另一个重要环节:提出假设。验证假设的最佳办法就是通过实验。罗老师介绍了两个设计实验:一是让爬山虎在粗糙的塑料板、光滑的塑料板、毛玻璃板、光滑的玻璃板、木板、混凝土墙等6种不同材质的表面向上“爬行”;二是用体式显微镜观察爬山虎在6种不同物体表面上吸盘的形态结构。由此表明,科学研究就是要用实验的方式去验证假设与结论。
  最后,罗老师总结了进行一项科学研究要经历的一般过程——观察并提出研究课题进行预研究,确认课题的科学性,查找资料,形成假设,设计及实施实验,记录结果,解释结果,再现实验结果,撰写论文。来源:发明与创新·中学生
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