体育课堂中的创新教学
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体育课堂中的创新教学 发布于:2020/08/10
    如今,创新已成为推动教育事业发展的重要因素之一。新课改的不断推进不仅要求教师要创新教学方法,其教学思想也要具有创新性。然而有的教师认为,体育教学是技能性的,对教师的要求不高,只需教师讲解示范,不需要创新。我认为这种说法较为片面。
  体育教学同样需要创新,特别是在讲解一些难度较大的动作时,如果仅靠教师反复做瞬间动作,学生观察不够具体,印象不深,所以必须创新教学手段,借助一定的教具,以增强演示效果,提高课堂的效率。
  我在设计《后抛实心球》一课时,对课程的重、难点进行分析,整理出传统的教学思路。其中,教学难点是上、下肢用力的协调配合,我利用废旧报纸做了一个纸团,并画出手指触球的位置,这样既能直观展示该如何持球,又能有效解决上、下肢用力不协调的问题。以下是教学设计的片段。
  片段一:拿出纸团,按照老师所画手指的位置将其握住,看看呈八字形相对的拇指下面的笑脸,开启后抛实心球的学习。
  片段二:开始热身活动,全体向右转,围绕老师布置的场地跑动。第1队跑步走,2、3、4队依次跟上。随后齐步走,各小组长带领队员到練习区呈L队形站好,跟随老师做几个简单的纸团操。接下来,全体向右转,组长双手握住纸团,其他同学将纸团放下,模仿老师将纸团传给下一个同学,依次进行,看哪组能准确而快速地传至最后一名同学。
  片段三:组长带领组员到对应展板处自学动作,探讨决定实心球投掷远度的因素有哪些,然后用纸团模仿2次,思考出手的角度与投掷远度的关系。
  片段四:为更快、更好地掌握动作,教师需组织学生进行由易到难的练习。先练习6次抛纸团,待学生完成得较好时,开始后抛实心球练习。
  以上四个片段作为《后抛实心球》课堂中的创新手段,有力说明了基于创新设计的体育课堂才更具有生命力。只有创新理念,才能有效推动体育教学开展,更好地发挥体育学科的促进功能。作者:王辉 来源:发明与创新·中学生
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