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| 但求耕耘，莫问前程 | 发布于:2019/11/25 | |
| 仲夏，绿树成荫、生机勃勃的雅礼书院中学内的一条红色横幅特别引人注目，上面写着：“热烈祝贺我校高一年级1809班楼杉杉同学在第118届巴黎国际发明展喜获金奖和巴黎市政专项奖”。 “第一次得知这个消息是在5月8日晚上，我记得很清楚。”楼杉杉说。一直以来，对于自己想做的事，她践行着“先做做试试看，不管结果如何”的原则，当听到自己获得国际金奖时她感到非常意外。 捷报传来，爸爸、妈妈第一时间在朋友圈分享了喜悦，同学之间争相传颂，也吸引了众多媒体前来报道，对此，楼杉杉表现得很淡然：“比我的作品优秀的还有很多，我只是站在了巨人的肩膀上。”这个开朗、谦逊的女孩坚定地走在科技创新这条道路上。 天台菜园助力科技特长 从小，楼杉杉便喜欢动手做一些DIY作品。从巧虎益智玩具到乐高积木、数字油画，她都爱不释手。除了大多数女孩喜欢的布娃娃等物品，她的卧室里还有扳手、起子、钳子等工具，它们被有序地归置在一面墙上。上初中后，她便开始利用这些工具制作一些“科技含量高”的作品。 初二暑假期间，楼杉杉发现爸爸每天都要提水去天台上的迷你菜园给蔬菜浇水，不仅自己累得汗流浃背，那些菜也总是因为水量不够而“病恹恹”的。“夏天种的蔬菜都比较娇嫩，水浇少了会晒死，浇多了长势又不好。”该怎么解决这个问题？ 楼杉杉想到利用Wi-Fi控制器自动控制水管浇水，当无人在家或天气变化时也能保证蔬菜得到适量的水分。 有了想法后，在爸爸的支持下，她网购了PC管、营养土、蔬菜种子、电磁阀等，着手制作自己的第一件科技创新作品——“会看天气的远程菜园管理器”。 为节省空间，楼杉杉创造性地把菜园设计成立体式，共搭了8层架子，其中5层被用来放置“菜碗”。接着，她仿照农业常用的滴灌设计，把天台水管里的水引流到每一层“菜碗”里。为实现远程控制，她在天台总水管处加装了电磁阀，把手动阀门改为电控阀门，这样通过Wi-Fi控制器就能在手机上控制电磁阀的启、停。 遇到雨天忘记给Wi-Fi控制器断电时，雨水模块能自动切断电源（天晴后雨水收集器上的水分干了又可自动通电），控制方式可随天气的变化而变化。 爸爸还和楼杉杉一起为雨水模块加装了一个小型配电箱。经过大半年的修改，“会看天气的远程菜园管理器”最终成型，并获得第35届长沙市青少年科技创新大赛二等奖。凭借该作品，楼杉杉还通过了雅礼书院中学科技特长生的考核。 城市井盖闪耀国际展 一年一度的科技节是雅礼书院中学最有特色的盛会。为了参加科技节系列活动，楼杉杉刚进高中便开始构思自己的创新作品。 在科技辅导老师王微的指导下，她将GPRS模块与警报灯模块结合，制作了“触发式报警城市井盖”。一旦井盖出现异常情况，预设的报警灯会升至井外报警，提醒行人和车辆，同时触发智能实时报警系统GPRS向相关部门传送报警信息。 制作过程中，楼杉杉也发现不少问题。长沙雨水充沛，井盖内的部件如何防水？如何提高报警灯升降时的灵敏度？她通过将用橡胶条做成的防水盒盖在模块上并不断调试，终于解决了这些难题。 两个多月后，“触发式报警城市井盖”如期在学校科技节上亮相。不仅如此，它还被长沙市教育科学研究院、长沙市中小学创新教育专业委员会推荐参加第118届巴黎国际发明展，一举夺得展会金奖及中国代表团唯一一个特别奖——巴黎市政专项奖。 “这个作品原创性高、实用性强、关注民情民生、充满人文关怀，受到了国际评委的一致点赞。”王老师介绍。 对于楼杉杉，王老师的评价也很高：“用长沙话来说，这个妹陀‘呷得苦、霸得蛮’，勤于思考，富有创造力。”他特别指出，楼杉杉除了学习勤奋，还是一个懂得感恩的学生——在得知获奖的消息后，王老师发现自己的办公桌上多了一个小礼物，上面写着：感谢老师。 “这个作品能获奖也有爷爷的一份功劳。”楼杉杉说，在去巴黎参赛之前，曾出现过一个小插曲。由于作品原件体积太大，不方便携带，需要做一个小一点的模型。这时，爷爷主动请缨，帮她切割用于制作模型的亚克力板。在爷爷的鼎力支持下，最终这个模型得以从长沙飞往巴黎，一路披荆斩棘，摘得桂冠。 为成功做足准备 在妈妈眼中，楼杉杉乖巧、懂事，几乎不用大人操心。“尤其是接触科技创新以来，她的思维更开阔了，解决问题的能力和表达能力都增强了，文化成绩也得到了提高。” 在一些事情上，樓杉杉通常会提前做好准备。“我最近在学习雅思英语，一方面可提高英语水平，另一方面我想参加清华大学‘全球创新冬令营’活动。” 这是一项由清华大学全球创新学院举办的面向全国优秀高中生的活动，旨在激发学生的科研兴趣、提高创新意识和实践能力，对英语综合能力有较高的要求。虽然不知道自己最终能否入选，但楼杉杉认为，多做些准备总不会错，她笑着告诉记者：“进行科技创新，也是为今后进入大学做准备。” 古人云：凡事预则立，不预则废。楼杉杉身体力行地印证着古人的智慧。她希望通过自己的努力走在时间的前面，做时间的主人。作者：田春忆 秦银银 来源：发明与创新·中学生 |
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