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| 中外科学家发明家丛书：法布尔 （十四） | 发布于:2014/06/23 | |
| 法布尔计划做的第一次实验是分解氧气。联想到在师范学校作学生时经 历的那位老师那次失败的实验，他便周密地考虑实验时的每一个细节，他翻 阅了大量书籍，预先设想了多种避免发生事故的方法，他还决定严禁学生们 靠近实验桌。 实验的日子来临了，法布尔借了些必需的用品，他又选了一位学生作助 手，那是一位走读生，他比平时提前两小时来到学校，帮助法布尔布置好一 切。上课铃声响了，学生们走进教室，法布尔首先讲实验可能带来的危险， 他将危险描述的特别严重，以至学生们都静坐在自己的长凳上，不敢随便走 动。实验桌周围留出了比较充足的活动余地，法布尔除去偶尔让助手帮下忙， 不允许别人走近他，以防止学生受伤。 实验开始了，学生们聚精会神地注视着实验桌。不一会儿，玻璃瓶里冒 起一串串汽泡，法布尔抑制住自己的兴奋，他拿来一支刚刚吹灭还有火星的 蜡烛，插在一根铁丝上，然后把蜡烛伸进聚气瓶，随着一声轻微的爆响，蜡 烛重新燃烧，发出耀眼的亮光——这就是氧气发挥的作用。 学生被这个神奇的场面惊呆了，法布尔也激动得浑身发热，他没有想到 第一次实验竟如此顺利，他对这意外的成功感到又惊又喜，学生们则因自己 亲眼目睹了氧气的制取而感到万分幸运。他们将永远记住这个难忘的日子。 法布尔也觉得这是他一生中最有意义、最值得回味的一天。在无人指导的情 况下，首次实验便大获成功。这对法布尔是巨大的鼓舞，不久，法布尔又做 了氢气实验，这次实验同样获得成功。 很快学校搞化学实验的情景便在社会上流传，许多人被它吸引，来到法 布尔的班里学习。由于法布尔的努力，学校的声誉越来越高，校长对他的功 绩也大加称赞。化学课终于列入了正式的教学大纲。 1844年，法布尔与一位女教师结婚，当父亲再次走霉运时，他的孩子也 降生了，法布尔既要养活自己的三口之家，又要关照父亲，他的负担加重了， 为了生活，也为了使自己提高，法布尔暂时放弃了博物学，开始专攻数学和 物理。他计划借助这两门学科使自己能够进入中学教师的行列。 法布尔在师范学校毕业时，数学成绩并不好，他不清楚怎样计算和证明 球面，也不懂得代数。可是作了小学教师后，一个偶然的事件，却促使他钻 研起数学。一天，一位与法布尔年纪相仿的青年来请法布尔教代数，以便报 考土木工程系。在他心目中，法布尔知识渊博，他那里晓得法布尔对代数一 窍不通，面对他的要求，法布尔犹豫了一会儿，最后对那青年说：“好的， 后天晚上你来，我们先开个头。”法布尔决定边学边教。他向一位同行借来 一本厚厚的大书，聚精会神地学习。当那位求教的青年按时到达后，法布尔 便将自己学会的知识讲给他听，这样，法布尔总是先学一步，自己弄懂一课， 然后再把它传授给学生，从此，他便迷上了数学。 |
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